Связка во французском: les amis и des enfants

Открываете французский текст и видите два отдельных слова: les amis. При слушании их граница может оказаться менее очевидной: между ними звучит [z]. Возникает вопрос: откуда взялся согласный, которого вы не ожидали?

Для первого знакомства возьмём только один случай: les или des перед существительным, начинающимся с гласного звука. Потренируемся отмечать нужный стык в записи и отличать его от похожей пары без связывания. Все короткие сочетания ниже используются как учебные примеры; это не строки песен.

Что такое liaison

Liaison — это связывание, при котором обычно не произносимый конечный согласный первого слова звучит вместе с начальным гласным следующего. Такое определение даёт Office québécois de la langue française. Поэтому при разборе важно посмотреть на оба соседних слова, а не искать объяснение внутри одного.

В нашем случае первое слово — les или des. Это определители перед существительным. В сочетании определителя с последующим существительным перед гласным звуком liaison обязательна; соответствующий контекст и пример les amis приведены в справочнике OQLF об обязательном связывании.

У буквы s в таком связывании звук [z]. Это правило произношения именно в контексте liaison, а не указание читать каждую французскую s одинаково. Его можно проверить в справке OQLF о звуковых изменениях при liaison.

Получаются две опорные записи:

• les‿amis — «друзья»; отмечаем связывание со звуком [z].
• des‿enfants — «дети»; отмечаем такой же стык.

Знак ‿ здесь служит нашей учебной пометкой между словами. Он помогает показать место связывания и не меняет французское написание. В обычном тексте остаются les amis и des enfants. Мы рассматриваем только s в les и des; все окончания существительных по этому примеру объяснять не нужно.

Как разобрать одну пару

Попробуйте короткую письменную проверку, прежде чем переходить к целой фразе.

• Выпишите два соседних слова, сохранив пробел. Например: des enfants.
• Найдите первое слово: подходит ли оно к нашему узкому случаю les или des?
• Посмотрите на начало второго. В enfants оно гласное; в livres — согласное [l].
• Если условия совпали, поставьте между словами учебную дугу и подпишите [z]. Если встретили livres, оставьте обычный пробел.

Для этой проверки не требуется знать полный перевод песни. Достаточно правильно выбрать пару. Перед словом с начальным согласным, как в les livres — «книги», это правило связывания не применяется: добавлять [z] по аналогии с les amis не надо.

Пока не расширяйте схему на любые два слова подряд. Даже соседство с гласным ещё не заменяет проверку грамматического контекста. Другие типы liaison, слова на h и особые случаи потребуют отдельного разбора.

Проверьте себя

В заданиях А–Г решите, нужен ли [z] на границе слов. Запишите пару с дугой, если нужен, или оставьте пробел. Сначала ответьте самостоятельно, затем прочитайте объяснения ниже.

• А. les amis
• Б. des livres
• В. les enfants
• Г. des amis

Ещё два вопроса на понимание:

• Д. Ученик записал: «Если вижу les, обязательно добавляю [z] перед любым следующим словом». Что нужно уточнить?
• Е. В учебной записи des‿enfants есть дуга. Нужно ли вставить дополнительную букву в обычное написание?

Ответы и объяснения

А. les‿amis, со звуком [z]. После les стоит существительное с начальным гласным. Сначала проверяем сочетание слов, затем отмечаем стык.

Б. des livres, без добавленного [z]. Слово livres начинается с согласного [l]. Это не та пара, для которой мы разобрали связывание перед гласным.

В. les‿enfants, со звуком [z]. Здесь снова совпадают оба условия нашего случая: определитель les и существительное с начальным гласным.

Г. des‿amis, со звуком [z]. Замена les на des не отменяет выбранный контекст. Полезно сравнить эту пару с заданием Б: первое слово одинаковое, а начало второго различается.

Д. Нужно проверить и следующее слово, и грамматическую связь. Для сегодняшней схемы это les или des перед существительным с начальным гласным. Пара les livres показывает, почему одного первого слова недостаточно.

Е. Дополнительная буква не нужна. Дуга показывает место произносительного связывания в нашей заметке. Обычное написание — des enfants.

Теперь закройте ответы и заново отметьте две пары: les amis и les livres. Рядом с каждой напишите причину своего решения. Если объяснение сводится к «так было в ответах», вернитесь к началу второго слова и проверьте условия. Такая заметка оставит вам конкретный вопрос для следующей работы с французским текстом.